未来课件,最新未来的课件范本六篇,未来的课桌作文

本文是励志的句子的编辑从网络上精心整理的“未来的课件”，感谢您的关注，也请您别忘了收藏本文。每一位老师都需要教案课件作为必备工具，但是教案课件的编写也不能随意。教案是满足学生个性化和差异化需求的有效方法。

教材分析：

本文是英国理论物理学家霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。霍金运用天体物理理论，对宇宙的未来作了科学的预测，得出宇宙或膨胀或坍缩取决于宇宙的平均密度的结论。文章涉及很多关于宇宙学的知识，但演讲者却从巫师和宗教预言谈起，通过严密的语言和生动的比喻等，将深奥的科学问题讲得深入浅出，这是教学中应重点关注的。

学情分析：

学生高一时学过《宇宙的边疆》一文，对顺利学习本文已有了一定的知识积累和阅读经验;尤其是孩子们对未知世界有着强烈的好奇心和探索欲，这是教学时可资开发的宝贵资源。

教学目标：

1、理清文章思路，概括内容要点，理解文中重要信息的内涵。

2、学习、欣赏本文严密的语言和生动的比喻，能够加以灵活运用。

3、了解关于宇宙学的基本知识，激发探索未知世界的兴趣，培养科学精神，提高思辨能力。

教学方法：

自主学习、合作探究为主，点拨引导为辅，配合适当练习。

教学用具：

多媒体教学课件。

课时安排：

1课时。

教学程序：

一、导入新课。

投影幻灯1：

尸佼《尸子》：上下四方曰宇，往古来今曰宙。

屈原《天问》：遂古之初，谁传道之?上下未行，何由考之?……九天之际，安放安属?隅隈多有，谁知其数?

帕斯卡尔：人是一根能思想的苇草。

板书课题：宇宙的未来

学生简介霍金，老师适当补充、强调：人类自古而今对宇宙的不断追问与求索。

问题1：如果选择注释①霍金简介中的两个词或短语来描述你所知道的霍金你会选择哪两个?

投影幻灯2：

当代的爱因斯坦

身残志坚

要点：霍金辉煌的科学成就与坚强的.意志品质。

设计意图：激趣，培养准确整合信息能力。

二、自主学习。学生速读课文，解决下列问题。

1、投影幻灯3：

根据课文有关内容将下列空缺处补充完整。

本文是霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。这篇演讲从和的预言说起，然后过渡到自己对的科学预言，结构严谨，重点突出。作者预测宇宙或将，或将，这取决于，而现在，所以两种结果都可能发生。

2、投影幻灯4：

思考：

(1)作者认为“科学预言也许并不比那些巫师或预言家更可靠些”，又说“我们

认为可以做可靠的预言”，两者

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在未来的世界里，任何物品都发生了翻天覆地的变化。此刻，让我们来看一看未来的课桌吧！

未来的课桌主要采用人性化设计，使用玻璃纤维混合硬性海绵作为主要材料。

未来的课桌大概是椭圆行的形状，十分富有弹性。在课桌的中间，有一个密码夹层，学生能够自我设计密码，保管财物。课桌内部设有一片智能芯片，供学生调节使用。芯片旁边，还有一个智能储存箱，供教师存放奖励的礼品……厂家由于研究到一些孩子的多变性，特地在芯片里设订了调节形状的功能，学生能够自行调节形状和颜色。

未来的课桌具有多种功能。它还有一个好听的名字，叫“智能桌”，如果有学生上课开小差、说小话、传字条等不良情景，课桌一旦理解到这些信息，会先提醒学生，如果学生仍屡教不改，课桌就会发出信息，亮出红灯，向教师举报，有教师来处理。未来的课桌可是奖罚分明，如果有同学上课表现优异，课桌就会从智能储存箱里拿出教师事先准备的小礼品奖励学生。

未来的课桌上有一个大屏幕，能够随时联系教师，即使教师不在课堂也能视频上课。使用时，只要按“对话键”，再选择“教师”，原本平整的课桌就会翻转为屏幕。并且，课桌会把教师上课时讲的重点整理到“智能芯片”的记忆课本里，供你随时查阅。当你上完课或咨询完教师时，能够按“回到键”，课桌便会再次反转回本来面貌。

说到这儿，同学们必须会有疑惑，未来棵桌的功能那么多，是不是很耗电呢？其实一点也不耗电。未来课桌采用高科技手段，在太阳暴晒或狂风暴雨的天气里采集太阳光和风，使用太阳能与风力发电。

怎样样，心动了吗？未来课桌那么好，大家必须很想拥有它吧？但以此刻的科技来说，未来课桌还是一个梦想。所以，我们要好好学习，争取让梦想变成现实！

光阴似箭，日月如梭，一眨眼，20年过去了，我研发出了一种新型课桌。

这种课桌看起来和普通的课桌没什么两样，实际上大有不同。这种新型课桌采用了最新型的纳米技术，可以无限循环使用，能保护环境；每过一天，这种课桌都能自动清洁，钢笔墨水、铅笔笔迹等都可以清洗，让你每天都能用到干净的课桌。

在课桌顶上镶嵌着一排奇形怪状的小电钮，别看它们小，用处可大哩！有了这种新型课桌，

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设计理念：

以读为本，在读中懂得独自一人玩是快乐的，与他人相处也是快乐的。通过多样的游戏，感受集体玩的快乐，体会大家都快乐才是最大的快乐；玩游戏是快乐的.，学习更是快乐的，引导学生逐步学会享受学习的快乐。

教学目标：

1、复习巩固字词，指导书写“众”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，仿编儿歌。

3、熟读课文，理解课文内容，懂得独自一人玩是一种快乐，与他人相处更是一种快乐。

教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，仿编儿歌。

2、熟读课文，理解课文内容，懂得独自一人玩是一种快乐，与他人相处更是一种快乐。

教学准备：

课件、图片

教学过程：

课前活动

小游戏：听反话 （我说，你反着做）

一、趣味游戏，快乐出发

1、做游戏的心情是快乐的，就让这份快乐的心情伴随我们走进今天的课堂，继续学习课文——《大家都快乐》读读课题。（露出你们可爱的笑容，快乐地读一读）

2、进入“快乐大魔方”

（1）快乐的事还真不少，不同的玩法可以带来不一样的快乐。

“快乐大魔方”里有许多玩法，我们快点去看看吧。这么多的玩法，找找有没有你喜欢的。（点击图片出示相应的词语）

（2）师生合作读词语。

（3）开火车读词语。

［设计意图：“兴趣是最好的老师”。上课伊始创设“看图选择自己喜欢的游戏”的情境，让学生轻轻松松进入到学习中去，增强了教学的形象性和趣味性，使学生在大脑皮层中形成优势兴奋中心，进而产生良好的无意识记，促进了学生记忆过程向自觉状态转化，满足了学生的心理需要。识字目标在活跃的课堂气氛中得以实现。］

二、品读课文，体验快乐

1、火车顺利到达终点了,词语宝宝回到了自己的家。我们一起把课文读一读。

2、小朋友，课文里面告诉我们这些玩法各是几个人玩的呢？

3、学生交流。（根据学生的交流伺机贴出相应的课文插图）

4、这些玩法有一个人玩的，也有很多人玩的，你喜欢几个人玩呢，选择课文中相应的小节读一读。

5、谁来说说你喜欢几个人玩？

交流汇报（依学定教）

第一小节

①指名读，生

教师的职责之一是制作自己的教案和课件，而且内容必须非常完善。编写优秀的教案是当今教育教学研究的必要手段，那么如何才能算是优秀的教案呢？关于“风来了课件”的介绍，励志的句子为您准备了一份详细的介绍，请您仔细阅读。此内容仅供您在工作和学习中参考，如需决策，请自行斟酌！

教学目标：

1. 感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。

2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。

3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。

课前准备：学生：绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。

教师：准备与学生相同的材料;范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。

教师：今天，在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西，你能叫出它们的名字吗?

教师：很好，看来同学们对这些东西都很熟悉，现在董老师要请同学们做个游戏，请同学们把眼睛闭上，千万不要睁开眼睛，我要请一位特殊的朋友进来，同学们闭上眼睛好好地听一听，感受一下，你能猜出她是谁吗?(放音乐)

教师把门窗打开，风进来了。

教师：好，睁开眼睛，看一看吧，风的到来，你发现什么改变了?

教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。

教师:非常好，这说明同学们观察得非常仔细。这些变化的由来，都是因为风来了。

教师出示课题“风来了”。

一、分析风来了时的情景。

教师指挥三位学生把窗户再次关上。

教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受?

老师先把自己的.感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。(示范)

(2)风中的环境又会是什么样的呢?

(3)你知道有关风的知识吗?

学生讨论并发表自己的看法。

教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的?

四、学生作业(添画)：

以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。

五、评讲：

教师将学生作品分别以季节来归类，采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。

六、收拾与总结。

风是我们自然界中一种神奇的自然现象，它来了，又走了，它没给自己留下什么，却给大地换上了新装。

七、作业：

挑战你：你能描绘春、夏、秋、冬不